Lunedì 30 maggio. Fa caldo, l'anno scolastico è quasi finito. A turno, diverse classi hanno programmato un'uscita davvero speciale, per molti aspetti unica: i campi da golf di Arzaga. Si è partiti alle ore 9:00, due pullman davanti alla scuola ci accompagnano. Montichiari non dista molto da Arzaga. Si arriva in poco tempo. Si entra in questo luogo esclusivo, tra alberi e verde, gente che lavora freneticamente. Scesi dal mezzo pubblico ci si presenta un posto magnifico. Campi di erba rasata sotto al sole e tra una natura ben curata. Alberi tutto attorno per rendere esclusivo il club.
Arriviamo, dunque, presto al campo 1. Due ragazzi istruttori si presentano e cominciano a ricordare ai ragazzi i nomi tecnici che hanno incontrato durante il corso: il green, par, bogey ecc...
I ragazzi sembrano interessati. I due simulano una partita. Primo tiro, secondo tiro. Si valuta, insieme ai ragazzi, la distanza dalla buca e l'altezza della bandiera ( che indica distanza e potenza del vento).
Dopo il putter si usa il ferro, una mazza per tirare colpi da vicino.
Nascono anche due spontanee tifoserie contrapposte che fanno capo ad un istruttore ed un altro.
E così la prima parte della giornata trascorre.
Nella seconda parte, invece, i due istruttori ci introducono in un'area di scuola-golf, dove i ragazzi, a turno, hanno avuto l'occasione di provarsi in questo sport davvero singolare e affascinante. Davanti a loro una pallina che doveva essere colpita e lanciata a più di 200 metri. Naturalmente non tutti sono riusciti nell'impresa, tuttavia il ricordo che pareva si consolidasse in loro e l'entusiasmo con il quale hanno affrontato la sfida li ha resi partecipi e vivaci.
Il tempo, lì, sembrava lento, non passare affatto, invece correva. E, mentre si potevano ammirare Montichiari, Calcinato, Castenedolo, le montagne di Botticino e, in lontananza, persino Brescia, i ragazzi hanno appreso come uno sport ancora praticato da poche persone possa essere talmente avvincente.
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lunedì 6 giugno 2011
giovedì 12 maggio 2011
Mostra sul progetto "Noi apparteniamo alla razza umana!?"
Siete tutti invitati a Montichiari, il giorno 12 maggio 2011, in Piazza Treccani, presso la bancarella della Scuola Media G.B. Alberti, per vedere la mostra organizzata dalla classe 1°I sul progetto "Noi apparteniamo alla razza umana!?".
Abbiamo deciso di aiutarvi, con questa nostra mostra, a capire se il titolo del nostro progetto debba terminare con il punto esclamativo o con il punto di domanda.
Inoltre vi mostreremo, con un grafico, che nella nostra scuola convivono, studiando insieme, ragazzi e ragazze di nazionalità diverse: rumeni, cinesi, italiani sono solo alcuni dei numerosi popoli che studiano qui da noi.
Abbiamo anche scritto su dei fogli neri delle parole, secondo noi significative, nelle diverse lingue parlate dai nostri compagni di classe, in modo che ogni persona, rumena o indiana che sia, possa leggere ciò che abbiamo scritto.
Abbiamo usato solo due colori: il nero ed il bianco, che sono colori "non colori". Infatti parlando di esseri umani il colore della pelle non deve mai essere importante, perché, secondo noi, tutti apparteniamo alla razza umana.
Come esempio durante il progetto ci è stata presentata una poesia di Léopold Sédar Senghor, un poeta senegalese, dal titolo "I colori dell'uomo", che recita così:
"Io, uomo nero, quando sono nato, ero nero,
quando sono cresciuto, ero nero,
quando sto al sole, sono nero,
quando ho freddo, sono nero,
quando ho paura, sono nero,
quando sono malato, sono nero,
quando morirò, sarò nero.
Invece tu, uomo bianco,
quando sei nato, eri rosa,
quando sei cresciuto, eri bianco,
quando stai al sole, tu sei rosso,
quando senti freddo, sei blu,
quando hai paura, tu sei verde,
quando tu sei malato, tu sei giallo,
quando morirai, sarai grigio…
E poi chiami me uomo di colore?"
Penso che questa poesia riassuma bene ciò di cui abbiamo parlato nel progetto, e che vorremmo trasmettervi.
Per questo vi aspettiamo numerosi alla nostra bancarella.
Rebecca Zaja 1°I
martedì 3 maggio 2011
Mostra canina: Montichiari
È stato un fine settimana affollato e rumoroso quello ospitato dal Centro fiera di Montichiari: in scena campioni, proprietari e «semplici» cani che hanno partecipato a una tra le più importanti manifestazioni di settore italiane: la 48esima Esposizione internazionale canina organizzata dal gruppo cinofilo bresciano «La Leonessa».Il giudice di gara Guido Vadoni si è basato sui pregi e la salute che è fondamentale per la riproduzione.Durante il pomeriggio del 3 Aprile il colonnello dei carabinieri insieme a tutta la sua squadra di Montichiari ha proposto una dimostrazione di obbedienza e abilità di diversi esemplari specializzati nella ricerca di dispersi e droga. Nel gruppo anche una ragazzina di 13 anni figlia Gianluca Fassoli medaglia d’oro al civile scomparso qualche anno fa mentre prestava soccorso, la ragazzina accompagnata dalla sua cagnetta vuole seguire le “orme” del padre.Oltre alla bellezza e al «lavoro» si è potuto assistere anche a spettacoli di velocità e destrezza: 279 cani si sono esibiti in prove di agility e jumping.
Dora 1^ G - Nadine 1^ L
martedì 26 aprile 2011
ALEXIS JORDAN
SCRIVERE MUSICA IN TERZA ELEMENTARE
Alexis Jordan è una cantante e attrice statunitense nata a Columbia,nella Carolina del Sud,da una madre di origine africana e da un padre portoricano.
Ella ha iniziato a scrivere musica quando frequentava la terza elementare e ,a undici anni, si è trasferita con i genitori e i tre fratelli più piccoli in California per iniziare una carriera nell’arte.
Nel giugno 2010 è stato pubblicato il suo singolo di debutto che .negli Stati Uniti ,ha raggiunto la vetta della classifica dance.
Ha avuto maggior successo nel Regno Unito,dove ha raggiunto la terza posizione e in Australia,dove ha venduto oltre 140.000 copie ed è stato certificato doppio disco di platino,raggiungendo anche qui la terza posizione.
Il suo secondo singolo,Good Girl, è stato pubblicato a febbraio 2011 ,seguito dall’ album di debutto,Alexis Jordan,messo in commercio a partire dal 28 febbraio.
Fabiana Gamberoni 2°D
GUERRA CIVILE LIBICA…
Da molto tempo si sta affrontando l’argomento riguardante la guerra civile libica.
Essa è un conflitto in corso in Libia che vede opposti Mu’mmar Gheddafi e i ribelli riuniti nel Consiglio nazionale ad interim di transizione.
Tutto ciò ,si è innescato dal desiderio di rinnovamento politico contro il regime quarantennale del presidente Gheddafi,salito al potere il 1° settembre 1969 .
Su questo proposito abbiamo posto delle domande ai/alle professori/esse della nostra scuola,che ci hanno risposto così:tutti/e coloro che abbiamo intervistato ,alla prima domanda la quale chiedeva se per loro era giusto che l’Italia aiutasse i cittadini della Libia,hanno dato una risposta affermativa perché,giustamente,siamo tutti cittadini del mondo e ,loro,hanno una dittatura.
Subito gli abbiamo posto un’altra domanda la quale chiedeva se era un pericolo per la popolazione italiana e loro hanno negato.
Dando la stessa risposta tranne che per un particolare,hanno risposto alla nostra terza domanda ,la quale chiedeva:<
Entrambi/e sono d’accordo sul fatto si offrire loro lavoro e alloggio perché pensano che non siano una minaccia per noi(nostra quinta domanda).
Uno/a di essi/e risponde inoltre che si comporterebbe anche lui/lei così se fosse nei panni della popolazione
libica.
FABIANA GAMERONI
2^D
lunedì 18 aprile 2011
IL RE DEI TESTARDI :ZLATAN IBRAIMOVIC
Il numero 11 del Milan(Zlatan Ibraimovic)dopo aver preso 3 giornate di squalifica per aver dato un pugno a un difensore ne ha combinata un’altra delle sue.
Nella partita Milan -Fiorentina dopo esser stato squalificato prendendo un giallo(perché diffidato) .
Poco dopo buttando la palla in rimessa laterale, mentre il guardalinee chiamò la rimessa alla fiorentina,Ibra mandò a quel paese il guardalinee prendendosi un cartellino rosso.
Quindi Ibra adesso dovrà passare altre 3 giornate di squalifica.
Dopotutto possiamo dire che è un grandissimo talento (eccetto il carattere)è in grado di fare giocate incredibili .
Ibra è una perfetta sintesi tra genio e stupidità tanto da dire che se lo era detto a se stesso.
Alessandro Bignotti
Il ministero dei beni e dell’attività culturali organizza la settimana della cultura che dura una settimana (quest’anno dal 9 al 17 aprile) il cui scopo è di sensibilizzare i cittadini a fruire con maggiore intensità dei beni culturali.
La settimana della cultura opera in tutta Italia aprendo ogni museo gratuitamente.
Varie sono le attività che si fanno:convegni,mostre e visite guidate e spettacoli teatrali.
Io l’anno scorso,con la mia classe, sono andato al museo egizio di Torino visitando alcuni reperti conservati nel museo tra cui: sfingi,molte tombe ,cadaveri,sarcofagi,parrucche fatte dai capelli di schiavi che mettevano i signori più ricchi,papiri,e molto altro ancora.
(Immagine sfinge interno museo Torino) (immagine di una vetrina che rappresenta
Una tipica giornata egiziana)
Alessandro Bignotti 1a
martedì 12 aprile 2011
Terremoto e tsunami in Giappone
In pochi istanti la vita di molte persone cambia per sempre…
Venerdì 11 marzo la vita di molte persone cambia a causa di un’altra scossa di 8,9 gradi con epicentro a 370 KM da Tokyo. Anche se il Giappone è una zona ad alto rischio sismico il maremoto continua a registrare esiti tragici, incrinando edifici,abbattendo certezze,deragliando treni,aprendo la terra in due,incendiando edifici ed elevando la radioattività della centrale nucleare di Fukushima. Probabilmente si è verificata la fusione del reattore numero 1 della centrale,che presentava,ancora prima della catastrofe,problemi col raffreddamento del nocciolo radioattivo. Le persone che abitavano nelle vicinanze di Fukushima sono state invitate a recarsi lontano dalla centrale. Le onde radioattive stanno inquinando in modo drastico l’ambiente circostante,soprattutto della centrale. Sono stati scoperti prodotti contaminati provenienti da aree limitrofe alla centrale di Fukushima. Quello che è certo è il fatto che la centrale nucleare non ritornerà in funzione. Il 12 marzo,in seguito alla catastrofe,il governo italiano ha posto la domanda al popolo italiano,se desidera la presenza di centrali nucleari all’interno del paese. Ovviamente ci sono i pro e i contro….l’emissione di CO2 nell’atmosfera sarebbe notevolmente ridotta,ma il vero problema è lo smaltimento delle SCORIE RADIOATTIVE,in quanto sarebbe difficile trovare un metodo per eliminarle definitivamente senza che inquinino l’ambiente…… la decisione spetta solo a NOI…
Giulia Romano 3^E
Sara Kostevski 2^L
Marta Pawlica 3^E
(Interno classe 1'H)
Queste foto rappresentano le nostre immagini sul carnevale della 1h, dove ognuno ha fatto una sua
maschera personale e le abbiamo attaccate in classe,a me sembrano tutte molto belle e divertenti .
Mentre le altre foto rappresentano i nostri ritratti e in quelle foto non sembriamo neanche noi.!!!!
le maschere le abbiamo colorate con i pennarelli, facendole a forme geometriche o a fiori o ad
animali e abbiamo ripassato i contorni in nero. I nostri ritratti li abbiamo fatti facendo prima un
ovale poi dividendolo i tre parti,dove, in ognuna abbiamo creato le nostre caratteristiche del viso.
Michael tobanelli 1h.
Berlusconi contro le scuole pubbliche
IL 26 Febbraio Berlusconi attacca la scuola pubblica dicendo che gli insegnanti inculcano concetti diversi da quelli delle famiglie. Già nel 1994, in una dichiarazione, disse che in futuro le famiglie potrebbero non decidere fra scuola statale o privata. La differenza tra questi due tipi di scuole è che alla scuola privata si paga per avere istruzione, cosa che alla scuola statale non si deve fare. Un’ altra ragione è che tutti sono liberi di pensare quello che vogliono. Pensare quello che si vuole vuol dire esprimersi senza restrizioni e cioè essere un paese libero e formare una democrazia. Secondo me è meglio che ci sia la scuola pubblica perché tutti, con più o meno soldi possono frequentare la scuola; invece con quella privata, se costa tanto, possono andarci solamente le persone benestanti come Berlusconi.
Simone Loizzi
fonte: http://www.mirror.co.uk/
Ho perso entrambe le braccia e le gambe quando l' ho data alla luce,Texas.mirror.it 04/03/2011
Katy aveva appena dato alla luce il suo terzo figlio quando le si pose davanti una decisione difficile da prendere ,l'amputazione di tutti gli arti.In seguito ad una indisposizione fu il marito a dover prendere questa dura decisione,sperando che la moglie lo perdonasse.Un'anno prima Katy e Al (suo marito) decisero di avere questo terzo figlio ,essendo ormai esperta,decise di sottoporsi ,anke alle cure piu difficili, a casa propria e non in ospedale.Il 10 febbraio 2010 nacque la bambina, ma Katy si accorse che qualcosa non andava,infatti il parto fu molto piu doloroso rispetto ai primi 2.Dopo un momento di sollievo i dolori ricominciarono e lei fu portata d'urgenza in ospedale.Quattro giorni dopo entrò in coma .I medici a quel punto capirono che aveva contratto un'infezione che aveva danneggiato gli organi interni.Le sue possibilità di sopravvivenza crollarono l'unico modo per fermare le tossine era l'amputazione degli arti ,la quale avrebbe impedito la diffusione dell'infezione nel resto del corpo.L'intervento era difficile quindi i medici decisero di semplificarlo,proponendo l'amputazione di sole dita di peidi e mani,eseguendo quell'intervento però c'era la possibilità che l'infezione si ripresentasse,pertanto l'unica vera soluzione era la completa amputazione di braccia e gambe.Le condizioni di Katy si aggravarono,gli arti apparivano già neri per via delle tossine,cosi 2 settimane dopo il parto Al diede il consenso per l'aputazione.Nonostante i medici cercassero di ridurre il più possibile le parti da amputare questo non fu fattibile a causa di continui ritrovamenti di cellule patogene.Dopo gli interventi Katy era instabile e si riprese solo 2 mesi dopo.Lo shock successivo fu di accettare l'accaduto e questo nn fu facile .Oggi Katy è determinata a condurre una vita il più normale possibile grazie a protesi e aiuti vari,soprattutto l'aiuto della sua famiglia che superato lo shock iniziale si è abituata alla situazione.Dopo questa difficile sfida Katy e la sua famiglia,con la nuova arrivata Arielle vivono la loro vita affrontando il futuro con ottimismo.
Danesi Alice
Huber Paolo
lunedì 4 aprile 2011
I Take That
I TAKE THAT & IL MONDO DI OGGI:DUE COINCIDENZE…
I Take That sono un gruppo musicale pop britannico formato da cinque cantanti:Gary Barlow,Robbie Williams,Howard Donald,Jason Orange e Mark Owen.
Sono considerati una delle boy band di maggior successo della storia della musica.
Formatosi nel 1990 a Manchester e anticipato dall’uscita dal gruppo di uno dei componenti,Robbie Williams,il complesso si è sciolto nel 1996 e poi riformato nel 2005 con la formazione a quattro componenti (senza Robbie Williams).
Nel 2010 la formazione del gruppo è ritornata al completo grazie al ritorno di Robbie Williams e ha pubblicato il nuovo disco.
Nell’ultimo tempo hanno pubblicato il brano “Kidz” di cui c’è una frase tradotta che mi ha colpito molto:”ci saranno problemi quando i bimbi usciranno”.
Che non si riferisca alla realtà del giorno d’oggi?
Fatta di violenza e prese in giro da parte di dei nostri coetanei?!?!...
Oppure al Giappone i cui bambini vivono con il terrore di un altro terremoto o di un'altra inondazione e con una nube radioattiva sulla testa??
A voi la scelta
Ecco il testo e la traduzione del brano
KIDZ
Kings and Queens and Presidents
Ministers of Governments
Welcome to the future of your world
Through talking heads that took liberties
The monkeys learnt to build machines
They think they'll get to heaven through the universe
They say nothing
Deny everything
And make counter accusations
My friends, my dear, my love, my God
There'll be trouble when the kidz come out (come out)
There will be lots for them to talk about (about)
There'll be trouble when the kidz come out
When the kidz come out, when the kidz come out
When the kidz come out
Hey, hey, hey, hey, hey
What you looking at
Hey, hey, hey, hey
You want a bit of that
Hey, hey, hey, hey
There will be trouble when the kidz come out
When the kidz come out
Hey
Mirror, mirror on the wall
Who's the fairest of them all?
The Good
Because it's up hill and against the wind
With no-one there to let us in
Leave your thoughts and save yourself you fool
The daggers of science
Evolving into violence
We're not sure where the fallout blows
But we all know •
There'll be trouble when the kidz come out (come out)
There will be lots for them to talk about (about)
There'll be trouble when the kidz come out
When the kidz come out, when the kidz come out
When the kidz come out
Hey, hey, hey, hey, hey
What you looking at
Hey, hey, hey, hey
You want a bit of that
Hey, hey, hey, hey
There will be trouble when the kidz come out
When the kidz come out
Hey
Out on the streets tonight
They're making peace tonight
They're making peace
La, la, la, la...
There'll be trouble when the kidz come out
There will be lots for them to talk about
There'll be trouble when the kidz come out
When the kidz come out, when the kidz come out
There'll be trouble when the kidz come out
TRADUZIONE (fatta da me)
Re e regine e presidenti
Ministri dei Governi
Benvenuti nel futuro del vostro mondo
Attraverso le teste parlanti che hanno preso delle libertà
Le scimmie hanno imparato a costruire macchine
Essi pensano che arrivino al cielo attraverso l'universo
Non dicono niente
Negano tutto
E fare accuse contro
I miei amici, mio caro, amore mio, mio Dio
Ci saranno problemi quando i bambini usciranno (usciranno)
Ci sarà un sacco per loro da parlare (circa)
Ci saranno problemi quando i bambini usciranno
Quando i bambina usciranno ,quando i bambini usciranno
Quando i bambini uciranno
Hey, hey, hey, hey, hey
Che hai da guardare
Hey, hey, hey, hey
Volete un po di quello
Hey, hey, hey, hey
Ci saranno guai quando i bambini usciranno
Quando i bambini usciranno
Hey
Specchio, specchio delle mie brame
Chi è la più bella del reame?
Il Buono ,il Cattivo,il Brutto o il Bello
Perché è in salita e contro il vento
Con nessuno lì per farci entrare
Invia i tuoi pensieri e risparmia
I pugnali della scienza
Evolvono in violenza
Non siamo sicuri di dove soffia il vento radioattivo
Ma sappiamo tutti •
Ci saranno problemi quando i bambini usciranno (usciranno)
Ci sarà un sacco per loro parlare (circa)
Ci saranno problemi quando i bambini usciranno (usciranno )
Quando bambini usciranno, quando i bambini usciranno
Quando i bambini usciranno
Hey, hey, hey, hey, hey
Che hai da guardare
Hey, hey, hey, hey
Volete un po 'di quello
Hey, hey, hey, hey
Ci saranno guai quando i bambini usciranno
Quando i bambini usciranno
Hey
Fuori sulla strada stanotte
Stanno facendo ,stasera, pace
Stanno facendo la pace
La, la, la, la ...
Ci saranno problemi quando i bambini usciranno
Ci sarà un sacco per loro di parlare
Ci saranno problemi quando i bambini usciranno
Quando i bambini usciranno, quando i bambini usciranno
Ci saranno problemi quando i bambini usciranno
Fabiana Gamberoni 2^D
lunedì 28 marzo 2011
VITTORIA ITALRUGBY
Rugby 6 Nazioni: vittoria storica dell'Italia sulla Francia
Finalmente, l’Italia del rugby fa la storia. Nella quarta giornata del torneo 6 Nazioni gli azzurri battono
LAMBORGHINI TRICOLORE
Per festeggiare l’Unità d’Italia
AVRIL LAVIGNE
AVRIL LAVIGNE:
MUSICA,MODA,CINEMA E TV E FUMETTI.
Avril Lavigne,nata a Belleville,nello stato dell’Ontorio in Canada il 27 settembre 1984 dal padre Jean-Claude e dalla madre Judy e seconda di tre figli(Micelle e Matt),si può considerare un’artista completa:è conosciuta nel mondo della musica,nel mondo della moda,in quello del cinema e della tv e in quello dei fumetti.
.MUSICA
Pubblicato il 7 gennaio 2011 “What The Hell” è il primo singolo del quarto album della cantante Goodbye Lullaby.
.MODA
Nel luglio del 2008 Avril Lavigne lancia la sua prima linea di abbigliamento disegnata da lei stessa,Abbey Dawn.
Nel 2009 ,invece,lancia il suo primo profumo Black Star e nel 2010 la seconda fragranza sempre da lei creata Forbidden Rose.
Tutto questo viene sfoggiato da lei nel suo video What The Hell.
.CINEMA e TV
La prima apparizione della cantante avviene nel 2002 quando partecipa alla serie tv statunitense ’’Sabrina –vita da strega”.
In seguito,nel 2004 appare nel film”Vado,vedo,vengo -Un viaggio tutte curve”.
Nel 2007 partecipa ad una piccola partesi”Identikit di un delitto”e poi,nel 2006 ,approda nel mondo del cinema d’animazione:prima contribuisce alla colonna sonora di “Spongebob-il film” e poi dà voce a Heather ,un personaggio della “Gang del bosco”.
Nel 2010 ,infine,collabora con la Disney per realizzare dei modelli di abiti Abbey Draw ispirati ad “Alice in Wonderland”
.FUMETTI
Nel 2007 viene distribuito,in Italia, da DeAgostini il fumetto creato dalla cantante “Make 5 Whishes”
Avril Lavigne è così un’artista al completo.
lunedì 14 marzo 2011
La saga di Harry Potter
La saga di Harry Potter…
La saga fantasy di Harry Potter…
Harry James Potter è un personaggio immaginario, protagonista della serie di libri omonima.
Harry Potter è una saga di sette libri fantasy, scritta e ideata dalla scrittrice inglese Joanne Kathleen Rowling tra gli anni novanta e il 2007.
… Anche se la saga di Harry Potter viene considerata di genere fantasy, molte sono le differenze che lo allontanano dalle tipiche saghe fantasy (come “Il signore degli anelli”,o “Le cronache di Narnia”). Le avventure di Harry Potter non si collocano in un mondo e in un’epoca immaginaria, bensì sono radicate nel nostro mondo e nella nostra epoca. La vicenda si svolge infatti nell’Inghilterra contemporanea, in un mondo di maghi che vivono fianco a fianco con i babbani, o non-maghi, e che di fronte a questi ultimi nascondono i loro poteri per ragioni di ordine pubblico…
L’ opera descrive le avventure di un mago adolescente e dei suoi migliori amici, Ronald Weasley e Hermione Granger.
L’ ambientazione principale è la Scuola di Magia e Stregoneria di Hogwarts dove vengono educati alle arti magiche i giovani maghi e le streghe.
La storia dura sette anni, dal momento in cui Harry, un undicenne orfano, nato il 31 luglio 1980, che abita a Little Whinging con i suoi sgradevoli zii adottivi, comprende che è un mago e comincia a frequentare Hogwarts scontrandosi con il malvagio mago Lord Voldemort, assassino dei genitori di Harry che si sacrificano per salvargli la vita nel suo primo tentativo di ottenere il dominio del mondo magico.
· Come mai Harry ha sulla fronte quella famosa cicatrice?
La risposta è semplice: quando Voldemort uccide i genitori di Harry (James Potter e Lily Evans), la madre, grazie al suo amore, fa rimbalzare sulla testa di Harry la maledizione lanciata da Voldemort, lasciando sulla sua fronte una strana cicatrice a forma di saetta e distruggendo Voldemort stesso.
... i sette anni che Harry vive sono suddivisi dalla scrittrice in altrettanti libri:
1. Harry Potter e
2. Harry Potter e
3. Harry Potter e il Prigioniero di Azkaban
4. Harry Potter e il Calice di Fuoco
5. Harry Potter e l’ Ordine della Fenice
6. Harry Potter e il Principe Mezzosangue
7. Harry Potter e i Doni della Morte
Greta Tomasoni 2^ F
mercoledì 2 marzo 2011
L'energia nucleare
CLONI CHE GIOCANO A SCACCHI
Lo spot che affronta il dibattito sull’energia nucleare.
Scommetto che almeno una volta vi sarà capitato di vedere quello strano spot dove due tizi identici giocano a scacchi parlando di energia nucleare. In più, scommetto che vi siete concentrati sull’aspetto buffo della situazione e non tanto sull’importanza delle loro parole. Energia nucleare sappiamo che significa??? cosa è??? Perché ne parlano???
Rispondiamo una alla volta a tutte le domande.
Che significa??? Che cosa è???....:
L'energia nucleare è quell'energia che si libera nelle reazioni che coinvolgono le particelle che formano il nucleo.Nel 1905,Albert Einstein enunciò la sua teoria dell'equivalenza tra materia ed energia,espressa dalla formula E=mc².Essa permette di calcolare quanta energia (E) si ottiene da una certa quantità di materia (m).
Una centrale nucleare è una normale centrale termoelettrica, la differenza sostanziale sta nella modalità di produzione del vapore che si compie nel reattore nucleare, un recipiente in acciaio. La parte fondamentale di quest'ultimo é il nocciolo, nel quale viene inserito il combustibile nucleare: cilindretti di uranio.
All'interno del nocciolo viene innescato il processo di fissione nucleare controllato (spaccamento, frammentazione dell’atomo) che produce il calore necessario a scaldare l'acqua e trasformarla in vapore ad alta pressione. Il vapore generato viene inviato ad azionare la turbina; questa mette in rotazione l’alternatore che produce energia elettrica. A valle della turbina il vapore è condensato e inviato nuovamente ai generatori di vapore.
All'interno del nocciolo viene innescato il processo di fissione nucleare controllato (spaccamento, frammentazione dell’atomo) che produce il calore necessario a scaldare l'acqua e trasformarla in vapore ad alta pressione. Il vapore generato viene inviato ad azionare la turbina; questa mette in rotazione l’alternatore che produce energia elettrica. A valle della turbina il vapore è condensato e inviato nuovamente ai generatori di vapore.
Perché ne parlano???
Il Governo italiano ha approvato da poco il decreto sulle modalità del ritorno al nucleare, ma l’opposizione a questa fonte di energia continua ad essere forte nel paese che ha rinunciato ad usarla, tramite referendum, per più di vent’anni dopo la catastrofe di Chernobyl. Questa catastrofe consiste nell’esplosione di una centrale nucleare la quale portò alla fuoriuscita di una nube di materiali radioattivi a causa dei quali le aree circostanti furono pesantemente contaminate e quindi evacuate.
In Italia,molte persone sono a favore dell'energia nucleare,perchè:
-vogliono l’energia il 100% del tempo;
-pensano al futuro;
-confidano nella tecnologia;
-pensano all'emissione di anidride carbonica.
Altre invece sono contro perchè:
-vogliono l'energia 100% verde;
-pensano al passato;
-la tecnologia non è infallibile;
-pensano ai rifiuti radioattivi.
Per l'Italia una decisione non è stata ancora presa,ma tra il 15 aprile e il 15 giugno 2011,gli italiani faranno una scelta che riguarda il futuro del nostro stato.
Perché vi è forte opposizione??? Perché non credono sia un bene questo decreto??? Lo è o non lo è??? O molto più semplicemente: quali sono i vantaggi e gli svantaggi dell’energia nucleare???
I vantaggi dal punto di vista economico sono il garantire l’indipendenza energetica e far pagare meno l’energia elettrica. Dal punto di vista ambientale l’energia nucleare, rispetto ai combustibili fossili, non comporta l’emissione di gas nocivi, principali responsabili di fenomeni ambientali quali le piogge acide e l’effetto serra. Infine, l’alto rendimento del combustibile nucleare rispetto a quello fossile comporta anche vantaggiosi risparmi di spazio in fase di trasporto e in termini di dimensioni degli impianti.
Gli svantaggi dello sfruttamento dell’energia nucleare derivano, invece, dall’elevato livello di radioattività che accompagna tutte le fasi del processo produttivo, dalla reazione di fissione vera e propria fino allo smaltimento dei rifiuti. Queste radiazioni danneggiano in modo grave i tessuti biologici, in quanto possono intaccare il patrimonio genetico delle cellule, causando il cancro o mutazioni genetiche ereditarie. Tutta questa radioattività impone una serie di rigorosissime misure di controllo e protezione nelle diverse fasi di produzione. Inoltre, per quanto molto piccolo, e per quanto i sistemi di sicurezza e controllo siano sempre più affidabili, rimane sempre il rischio di gravi incidenti come quello di Černobyl.
Gli incidenti nelle centrali nucleari sono classificati su una scala da 0 (semplice guasto) a 7 (incidente molto grave). Questa scala di misura è detta INES (International Nuclear Event Scale).
Qui di seguito vengono elencati i principali incidenti nucleari:
-Kyshtym (Unione Sovietica 1957) - scala Ines 6.
Un bidone di rifiuti radioattivi prese fuoco ed esplose contaminando migliaia di Kmq di terreno. Furono esposte alle radiazioni circa 270.000 persone.
-Sellafield (Gran Bretagna 1957) - scala Ines 5.
Un incendio nel reattore dove si produceva plutonio generò una nube radioattiva imponente. La nube attraversò l'intera Europa.In questo caso si sono contati solo 300 morti.
-Three Mile Island (Harrisburgh, Usa 1969) - scala Ines 5.
Il surriscaldamento del reattore provocò la fusione del nucleo rilasciando nell'atmosfera gas radioattivi.
-Tokaimura (Giappone, 1999) - scala Ines 4.
Un incidente in una fabbrica di combustibile nucleare attivò la reazione a catena incontrollata. Tre persone morirono all'istante mentre altre 400 furono esposte alle radiazioni.
E per finire abbiamo l'incidente avvenuto a Chernobyl nel 1986,che corrisponde ad un 7 sulla scala Ines.
Il surriscaldamento provocò la fusione del nucleo del reattore e l'esplosione del vapore radioattivo. Si levò al cielo una nube di materiale radioattivo disperso nell'aria Circa 30 persone morirono immediatamente, altre 2.500 nel periodo successivo per malattie e cause tumorali. L'intera Europa fu esposta alla nube radioattiva e per milioni di cittadini europei aumentò il rischio di contrarre tumori e leucemia.
Secondo noi l’energia nucleare è utile per il futuro, perché i combustibili fossili non dureranno all’infinito. Può essere quindi la soluzione a tutti i nostri problemi ma anche la causa. Come soluzione meno rischiosa vi sono tante altre energie alternative(l’energia eolica,solare,geotermica,delle maree,idroelettrica,ecc…)che causano meno danni alla salute del nostro pianeta e alle persone che vi ci abitano
BENEDETTA MASSARA 3h & ASJA ABBICINONI 3a.
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